22.内建院“诊改”工作指导思想是什么？

以国家和自治区相关文件精神为指导，以完善质量标准和制度、提高利益相关方对人才培养工作的满意度为目标，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，切实履行学校人才培养工作质量保证的主体责任，建立常态化的内部质量保证体系和可持续的诊断与改进工作机制，将自主诊改与推动教育教学改革、加快学校建设和发展有机结合起来，不断提高人才培养质量。

内建院“诊改”工作目标是什么？

借鉴全面质量管理等理论，以我校“十三五”规划为目标，以标准与制度体系建设为基础，以考核性诊断为抓手，以校本数据平台建设为支撑，完善我校内部质量保证体系；以诊断与改进为手段，建立学校、专业、课程、教师、学生不同层面的完整且相对独立的自我质量保证机制，强化学校各层级管理系统间的质量依存关系，形成全要素网络化的内部质量保证体系。

24.内建院“诊改”工作主要任务是什么？

主要是四大任务：一是完善学校内部质量保证体系；二是建立诊改工作的常态化机制；三是提升教育教学的信息化水平；四是培育现代质量文化。

25.内建院完善内部质量保证体系的主要措施有哪些？

着力构建“五纵五横一平台”的质量体系架构，“五纵”即决策指挥、质量生成、资源保障、支持服务、监督控制，“五横”即学校、专业、课程、教师和学生，“一平台”即智能校园信息管理平台；系统设计学校、专业、课程、教师、学生等不同层面的质量目标和标准，建立起完整且相对独立的自我质量保证机制，完善内部质量保证制度，形成较为完善的内部质量保证体系。

26.内建院建立诊改工作常态化机制的主要措施有哪些？

以服务对象需求为中心、以问题为导向、以事实和数据为基础，实事求是地开展诊改，建立全员参与、贯穿全过程、覆盖全方位，纵横衔接、网络互动的常态化诊改工作制度，将诊改工作融入学校日常教育教学和管理全过程，逐步构建富有内生活力和创新动力的常态化诊改工作机制。

27.内建院是怎样提升教育教学信息化水平的？

建设智能化校园，建立校本状态数据管理平台，及时掌握和分析人才培养工作状况，提升教育教学管理信息化水平；依法依规发布社会关注的人才培养核心数据，加快推进相关信息化建设项目，为人才培养工作动态分析、教育行政决策和社会监督提供支撑。

28.内建院培育现代质量文化的主要措施有哪些？

通过开展内部质量保证体系诊断与改进工作，不断提升质量意识和标准内涵，建立完善学校内部质量标准体系，持续地进行质量改进，以适应学校和社会发展需求的变化，建立起学校的竞争优势和良好声誉，营造现代质量文化氛围，使学校形成具有高职特色的现代质量文化，促进全员全过程全方位育人。